Aprender 2025: Misiones mejoró en Lengua y fue la única que retrocedió en Matemática

Los resultados de la eva luación nacional mostra ron una mejora impor tante en todo el país: 10,5 puntos más en Lengua y 3,5 en Matemática res pecto a 2023

Las pruebas Aprender 2025 confirmaron una mejora importante en los aprendizajes de los estudiantes de sexto grado de primaria en todo el país. Según un nuevo informe de Argentinos por la Educación, el porcentaje de alumnos con buen desempeño en Lengua subió 10,5 puntos respecto a 2023, y en Matemática la suba fue de 3,5 puntos.

Misiones, por su parte, mostró un desempeño dispar. En Lengua, pasó del 62% al 72,9% de alumnos que alcanzaron el nivel satisfactorio o avanzado, casi 11 puntos de mejora que la acercan a la media nacional. En Matemática, en cambio, bajó de 46,9% a 46,5%. El descenso fue de apenas 0,4 puntos, pero es un dato significativo si se considera que ninguna otra provincia retrocedió.

Además, la provincia registró uno de los porcentajes más bajos de asistencia: el 75% de los estudiantes convocados rindió el examen, mientras el promedio nacional fue de 84%. Misiones quedó detrás únicamente de Neuquén, que registró apenas un 23% de asistencia y quedó fuera del informe.

En Aprender 2025 participaron más de 750 mil estudiantes de 20.298 escuelas argentinas. Apenas cuatro provincias lograron ubicarse por encima del promedio nacional y los datos divididos por nivel socioeconómico y por sector de gestión (pública y privada) muestran que en el país sobreviven profundas brechas educativas.

Misiones en el mapa nacional
Los números de Aprender 2025 muestran que más estudiantes lograron buenos resultados que hace dos años atrás. En Lengua, siete de cada diez alumnos de 6° grado alcanzó un nivel aceptable o satisfactorio, el mejor registro nacional desde que se aplica la prueba. Las provincias que mejores indicadores mostraron fueron Ciudad de Buenos Aires, Córdoba y Chubut, mientras que las de peor desempeño fueron Chaco, Santiago del Estero y Tucumán.

En Matemática la mejora fue más tímida. Poco más de la mitad de los estudiantes del país llegó a un buen nivel (55%, 3,5 puntos más que en 2023), y Ciudad de Buenos Aires, Córdoba y La Pampa encabezaron ese ranking, mientras Chaco, Tucumán y Catamarca mostraron los resultados más bajos del país. Misiones, con el 46,5%, quedó cerca de ese grupo.

En detalle, un 25% de los estudiantes evaluados en Matemática mostró un desempeño por debajo del nivel básico en la provincia, mientras un 29% se mantuvo en el nivel básico, el 37% mostró un desempeño satisfactorio y apenas el 10% alcanzó el nivel avanzado. En Lengua, el 6% estuvo por debajo del nivel básico, el 46% mostró niveles satisfactorios y el 27% llegó al nivel avanzado.

Hay otros datos llamativos en la participación de Misiones. En 2025 rindió el 75% de los alumnos, uno de los niveles de asistencia más bajos del país, y no es la primera vez que ocurre: en 2023 había bajado al 67,4%, después de haber registrado un 87,7% en 2021. Esa variabilidad hace que los resultados de la provincia sean más difíciles de comparar de un año al otro, ya que no siempre es el mismo perfil de alumnos el que participa.

Mejora, pero no para todos
Los indicadores de la prueba nacional también muestran importantes brechas educativas. La primera es la del nivel socioeconómico: en Lengua, los chicos de familias con menos recursos llegaron al 67% de buen desempeño, mientras que los de familias con más ingresos alcanzaron el 89%, más de 20 puntos de diferencia entre unos y otros.

En Matemática la distancia es aún mayor. Los estudiantes de hogares con menor nivel económico alcanzaron el 43% de buen desempeño, los del nivel medio el 53%, y los de hogares con más recursos el 73%. La brecha alcanza así los 30 puntos de diferencia entre los extremos.

Pero comparando la serie histórica de los resultados Aprender, también es notable que los sectores de ingresos más bajos fueron los que más crecieron en Lengua: subieron 15 puntos entre 2023 y 2025, casi el doble que el de ingresos más altos. En Matemática la diferencia fue menor, pero a favor de los sectores de altos ingresos: el nivel socioeconómico más bajo pasó de 39% a 43% de estudiantes con nivel satisfactorio, mientras que los de recursos más altos subieron del 68% al 73%.

Además del nivel económico del hogar, otro factor que aparece en los datos y también marca diferencias fue el tipo de escuela a la que asiste cada alumno. En las escuelas privadas, 9 de cada 10 alumnos alcanzó un buen nivel en Lengua en 2025, mientras que en las públicas esa proporción baja a 7 de cada 10.

En Matemática la distancia es parecida en magnitud: el 72,7% de los estudiantes de escuelas privadas tuvo buen desempeño, mientras que en las públicas el porcentaje fue del 48,5%, alcanzando casi 25 puntos de diferencia.

Aún así, entre 2023 y 2025 las escuelas públicas fueron las que más crecieron: en Lengua subieron casi 12 puntos, el doble que las privadas, y en Matemática la diferencia fue más leve, pero a favor de las públicas, que subieron un 3,6% el desempeño satisfactorio, contra el 3,2% de las privadas.

El informe de Argentinos por la Educación agrega que una parte importante de esta brecha tiene que ver con el perfil económico de los estudiantes: en escuelas privadas apenas el 2% provenía de hogares con bajo nivel económico, mientras que en las públicas esa cifra llegó al 23%.

Fuente: Primera Edición